RNCP41164 — Ingénieur diplômé de CentraleSupélec, spécialité Systèmes numériques
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Pour approfondir une recherche
Ressources documentaires autour des télécommunications
Démarches numériques, entreprises, métiers et vocabulaire : choisissez le référentiel qui correspond à votre question. Chaque relevé conserve ses sources, ses dates et ses limites.
Données et ressources documentées
Télécommunications et accompagnement aux démarches numériques
Les magasins de matériels de télécommunication ne mesurent pas la couverture fibre, les débits ou la qualité d’un opérateur. France services accompagne les démarches administratives ; sa présence ne vaut pas assistance technique pour une panne de box.
Explorer les entrées et leurs sources
La zone sélectionnée filtre les lieux et les données territoriales. Les démarches, métiers, activités, notions, certifications et bibliographies sont des référentiels nationaux ; les publications de recherche peuvent aussi être internationales. Consultez le périmètre du relevé choisi.
176 résultats · page 1 sur 10 · jusqu’à 18 entrées affichées. Classement alphabétique par intitulé.
Organismes certificateurs et domaines Formacode — 159 identifiants et 150 domaines dans la sélection
Retrouvez les certifications rattachées à un identifiant SIRET publié, puis affinez par domaine de formation. Ce répertoire porte uniquement sur les fiches sélectionnées pour le thème du site, publiées et indiquées actives dans l’export France compétences du 22 octobre 2026.
159 identifiants de certificateurs trouvés · page 1 sur 9. Classement par nom publié puis SIRET. Le choix d’un territoire ne localise pas une session de formation.
| Nom ou noms publiés | Identifiant SIRET publié | Certifications distinctes | Explorer |
|---|---|---|---|
| 2600 | 89344030500025 | 1 | Certifications de cet organisme : 89344030500025 |
| ADXF2 | 93905426800023 | 1 | Certifications de cet organisme : 93905426800023 |
| AFORP FORMATION (CFAI) | 77572845400205 | 2 | Certifications de cet organisme : 77572845400205 |
| ALTERNATIVE DIGITALE | 80476768900032 | 1 | Certifications de cet organisme : 80476768900032 |
| ANAPIJ - 92100 | 53145866900045 | 1 | Certifications de cet organisme : 53145866900045 |
| ASS DE L ECOLE DE BIOLOGIE INDUSTRIELLE | 38859163800035 | 1 | Certifications de cet organisme : 38859163800035 |
| ASS GESTION CENTRE FORMATION CONTI FNTP | 30343318900030 | 4 | Certifications de cet organisme : 30343318900030 |
| ASS. POUR DEVELOPPEMENT INSERTION PROFES | 40980167700017 | 1 | Certifications de cet organisme : 40980167700017 |
| ASSOCIATION D'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE SUPERIEUR DU GROUPE ESAIP | 37920438100014 | 2 | Certifications de cet organisme : 37920438100014 |
| ASSOCIATION POUR LA GESTION DE 3IL | 39770462800015 | 2 | Certifications de cet organisme : 39770462800015 |
| ASSOCIATION SUP DE VINCI (CFA LEONARD DE VINCI) | 40955435900037 | 1 | Certifications de cet organisme : 40955435900037 |
| ATLAS SOUTENIR LES COMPETENCES | 85129663200074 | 1 | Certifications de cet organisme : 85129663200074 |
| AVIGNON UNIVERSITE | 19840685200204 | 1 | Certifications de cet organisme : 19840685200204 |
| BRETAGNE INP | 19290119700025 | 2 | Certifications de cet organisme : 19290119700025 |
| BUREAU VERITAS EXPLOITATION | 79018467501787 | 1 | Certifications de cet organisme : 79018467501787 |
| CCI FRANCE | 18750002000073 | 2 | Certifications de cet organisme : 18750002000073 |
| CENTRALE LILLE INSTITUT | 19590349700012 | 1 | Certifications de cet organisme : 19590349700012 |
| CENTRALESUPELEC | 13002076100016 | 3 | Certifications de cet organisme : 13002076100016 |
Les noms et états restent ceux de la source ; plusieurs noms pour un même SIRET sont affichés ensemble. Les mentions sans SIRET de 14 chiffres restent visibles sur leurs fiches de certification et ne sont pas regroupées par ressemblance. Formacode décrit un domaine, sans équivalence de diplôme. Ce répertoire ne recense ni sessions, ni centres de formation partenaires, ni habilitations actuelles. Source France compétences RNCP et RS · Licence Ouverte 2.0.
Lire les compétences d’installation, d’exploitation et de maintenance des réseaux, ainsi que leurs évaluations. La recherche porte sur les intitulés, codes, certificateurs, domaines Formacode et titres des blocs. Les référentiels sont nationaux ; le choix d’un territoire ne localise pas une formation.
Source et lecture des certifications
Source : France compétences, exports RNCP et Répertoire spécifique au format 4.1 du 22 octobre 2026. Seules les fiches indiquées « Publiée » et « Actif : Oui » sont retenues dans cette photographie. Le statut et les dates doivent être vérifiés sur la fiche officielle avant toute inscription.
Le RNCP décrit des qualifications professionnelles avec un niveau lorsqu’il est renseigné. Le Répertoire spécifique (RS) décrit des compétences complémentaires ou des habilitations ; aucun niveau RNCP ne lui est attribué ici. Les numéros de certification distinguent des enregistrements, même lorsque leurs intitulés sont identiques.
La sélection RNCP s’appuie sur les codes ROME publiés dans les fiches et sur des intitulés liés au thème. La sélection RS repose sur les intitulés : l’export RS ne publie pas de codes ROME. Les liens métier-certification utilisent uniquement un code présent dans les deux référentiels ; ils ne valent ni équivalence, ni condition suffisante d’accès à un emploi.
Une fiche décrit une certification, ses compétences et son certificateur. Elle ne constitue pas une offre de formation, une admission, une autorisation d’exercice ou une garantie de financement. Les partenaires mentionnés dans cet export sont consultables sur chaque fiche, avec leurs rôles, états et dates publiés ; vérifiez leur habilitation actuelle sur la fiche officielle. Les sessions, tarifs et disponibilités ne sont pas recensés ici. La date de fin d’enregistrement et la date limite de délivrance sont présentées séparément lorsqu’elles sont renseignées.
Jeu de données officiel RNCP et RS · Recherche officielle des certifications · Licence Ouverte 2.0.
Ingénieur diplômé de CentraleSupélec, spécialité Systèmes numériques
RNCP41164 · RNCP · Niveau 7.
Fiche publiée et indiquée active dans l’export du 22 octobre 2026. Vérifier la fiche officielle et son statut actuel.
- Date d’effet
- 01/09/2025
- Échéance de l’enregistrement
- 31/08/2028
Organismes certificateurs publiés
- CENTRALESUPELEC — SIRET 13002076100016 — état dans la source : Actif
- MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE — SIRET 11004401300040 — état dans la source : Actif
Le certificateur porte la certification. Cette liste ne recense pas les organismes proposant une session de formation et n’attribue aucune habilitation aux établissements de l’annuaire.
Objectifs et contexte publiés
La transformation numérique, catalysée par l'explosion des produits intelligents (véhicules autonomes, robots industriels, dispositifs médicaux) et la prolifération des objets connectés (IoT), révolutionne le quotidien des entreprises, des organisations et des citoyens. Dans ce contexte de digitalisation massive, les ingénieurs recherchés doivent être capables de concevoir des systèmes embarqués efficaces et robustes, intégrant des capteurs et des dispositifs de communication pour collecter, traiter et transmettre des données en temps réel. Ils doivent également savoir exploiter les techniques d'analyse des données pour extraire des informations utiles à partir de grandes quantités de données, contribuant ainsi à des applications variées telles que la santé connectée, les transports intelligents, l’industrie 4.0 et les infrastructures intelligentes. De manière explicite, cette transition crée alors un besoin urgent d'ingénieurs en systèmes numériques complexes avec une triple expertise technique : les systèmes communicants assurant le volet connecté et garantissant des interactions efficaces avec l'environnement ; l’Intelligence artificielle (IA) pour le traitement de l’information ; et les systèmes embarqués pour l’implémentation des algorithmes de traitement et de transmission temps réel des données.
Face à cet enjeu socio-économique et industriel majeur, les études sectorielles révèlent l'urgence de cette expertise. En effet, selon selon l'Institut Idate, le marché mondial des objets connectés atteindra 30 milliards d'unités d'ici 2030 avec une croissance de 10% par an, nécessitant des réseaux sécurisés et hybrides combinant infrastructures terrestres (5G/6G, réseaux basse consommation) et non-terrestres (satellites, drones). Ces systèmes devront supporter des débits de 1 térabits par seconde prévu pour la 6G pour des applications exigeantes comme la réalité augmentée ou les jumeaux numériques. Parallèlement, l’OPIIEC (Observatoire des métiers du numérique, de l’ingénierie, du conseil et de l’événement) anticipe la nécessité de créer 45 000 emplois spécialisés en IA d'ici trois ans et un besoin de formation pour 287 000 professionnels d'ici 2030, tandis que le secteur des systèmes embarqués, dont le marché mondial atteindra 382 milliards USD d'ici 2030, fait face à une pénurie de 20 000 ingénieurs en Europe.
En réponse à ce besoin, cette certification a pour objectif d’assurer que les ingénieurs en Systèmes Numériques maitrisent les méthodes de conception et de développement de systèmes complexes et de leurs architectures embarquées, tout en répondant aux exigences spécifiques telles que la fiabilité, la performance en temps réel, et l'optimisation de la consommation énergétique. Leurs compétences scientifiques et techniques, enrichies par leurs capacités en communication, leur aptitude au travail en équipe dans des milieux culturellement variés et à l’apprentissage continu et autonome, leur permettent d’intégrer de nouvelles problématiques, de concevoir des solutions robustes et innovantes et de prendre des décisions pour des systèmes de plus en plus complexes.
Face à cet enjeu socio-économique et industriel majeur, les études sectorielles révèlent l'urgence de cette expertise. En effet, selon selon l'Institut Idate, le marché mondial des objets connectés atteindra 30 milliards d'unités d'ici 2030 avec une croissance de 10% par an, nécessitant des réseaux sécurisés et hybrides combinant infrastructures terrestres (5G/6G, réseaux basse consommation) et non-terrestres (satellites, drones). Ces systèmes devront supporter des débits de 1 térabits par seconde prévu pour la 6G pour des applications exigeantes comme la réalité augmentée ou les jumeaux numériques. Parallèlement, l’OPIIEC (Observatoire des métiers du numérique, de l’ingénierie, du conseil et de l’événement) anticipe la nécessité de créer 45 000 emplois spécialisés en IA d'ici trois ans et un besoin de formation pour 287 000 professionnels d'ici 2030, tandis que le secteur des systèmes embarqués, dont le marché mondial atteindra 382 milliards USD d'ici 2030, fait face à une pénurie de 20 000 ingénieurs en Europe.
En réponse à ce besoin, cette certification a pour objectif d’assurer que les ingénieurs en Systèmes Numériques maitrisent les méthodes de conception et de développement de systèmes complexes et de leurs architectures embarquées, tout en répondant aux exigences spécifiques telles que la fiabilité, la performance en temps réel, et l'optimisation de la consommation énergétique. Leurs compétences scientifiques et techniques, enrichies par leurs capacités en communication, leur aptitude au travail en équipe dans des milieux culturellement variés et à l’apprentissage continu et autonome, leur permettent d’intégrer de nouvelles problématiques, de concevoir des solutions robustes et innovantes et de prendre des décisions pour des systèmes de plus en plus complexes.
Activités visées
* Spécification et dimensionnement des systèmes numériques complexes en réponse au besoin clients et en intégrant ses différentes dimensions (techniques, économiques, éthiques, sociétales, environnementales…)
* Minimisation de l’impact environnemental des systèmes numériques
* Conception et évaluation des systèmes de transmission et de traitement des signaux pour des systèmes communicants
* Conception, entraînement et analyse de modèles d’intelligence artificielle
* Développement et validation des algorithmes de traitement de l’information (transmission, traitement du signal/donnée) en temps réel sur des cibles embarquées
* Développement et diffusion de connaissances dans le domaine du numérique
* Management d’équipe et gestion de projets dans le domaine du numérique
* Minimisation de l’impact environnemental des systèmes numériques
* Conception et évaluation des systèmes de transmission et de traitement des signaux pour des systèmes communicants
* Conception, entraînement et analyse de modèles d’intelligence artificielle
* Développement et validation des algorithmes de traitement de l’information (transmission, traitement du signal/donnée) en temps réel sur des cibles embarquées
* Développement et diffusion de connaissances dans le domaine du numérique
* Management d’équipe et gestion de projets dans le domaine du numérique
Compétences attestées
* Analyser les besoins du client en prenant en compte les contraintes du secteur d’activité, les cas d’usage et en intégrant une forte composante éthique afin d’évaluer leurs impacts sur la société et l’environnement
* Élaborer des spécifications détaillées pour les systèmes numériques, en définissant les fonctionnalités et les performances des sous-systèmes et de leurs interactions
* Prendre des décisions sur l’architecture de la solution globale pouvant être à l’intersection des systèmes communicants, de l’embarqué, du traitement de l’information et de l’analyse de données, en anticipant les éventuelles évolutions du système
* Argumenter sur la pertinence de la solution proposée et justifier les décisions sur l’architecture
* Mener des actions de recherche, aux frontières de la connaissance dans une ou plusieurs disciplines du numérique, en adoptant une démarche scientifique
* Gérer des projets complexes dans le domaine du numérique
* Évoluer dans un cadre collaboratif multiculturel et multidisciplinaire
* Intégrer des principes d’éco-conception des systèmes numériques
* Évaluer l'impact environnemental des systèmes numériques pour identifier les sources d'impact et les opportunités d'amélioration
* Optimiser la consommation énergétique des systèmes numériques
* Développer des codes de calcul intensif fiables sous contraintes d’efficacité énergétique, en tirant parti des spécificités des architectures matérielles utilisées
* Concevoir des systèmes innovants en termes de consommation énergétique
* Élaborer un cahier des charges d’un système communicant pour assurer la connectivité requise selon les besoins du client
* Modéliser les environnements communicants en utilisant les outils scientifiques et théoriques associés
* Concevoir un schéma de transmission radio en intégrant les protocoles de communication les plus récents
* Sélectionner les protocoles de communication appropriés pour développer des services utilisant l’internet des objets
* Concevoir et développer les algorithmes (traitement du signal, Intelligence Artificielle et apprentissage) adaptés aux fonctions de traitement numérique nécessaires pour assurer une communication efficace et fiable
* Mettre en œuvre des politiques de sécurité pour les transmissions radio et l’Internet des objets
* Définir les métriques de performances appropriées à l’application et prédire le comportement des solutions grâce à des simulations numériques
* Analyser, interpréter et critiquer des résultats de simulation
* Identifier les domaines et les tâches où l'intelligence artificielle peut apporter une valeur ajoutée chez un client, et émettre des recommandations d’usage.
* Étudier la faisabilité d’une solution basée sur l'intelligence artificielle.
* Préparer un jeu de données et choisir la bonne représentation en vue d’une utilisation par un algorithme d’apprentissage.
* Explorer les données hétérogènes et complexes (grande dimension et/ou gros volume) pour en extraire des connaissances utiles.
* Concevoir des modèles d’intelligence artificielle pour répondre à un besoin du client.
* Mettre en place des solutions algorithmiques pour développer et entraîner un modèle d’intelligence artificielle en tenant compte des contraintes calculatoires du client en s’appuyant (si besoin) sur des bibliothèques logicielles.
* Concevoir des indicateurs quantitatifs afin d’évaluer et de comparer les performances des modèles d’intelligence artificielle.
* Analyser, interpréter et critiquer des résultats d’étude
* Définir les spécifications techniques du développement embarqué en intégrant les exigences du contexte applicatif
* Choisir l’environnement de développement, dimensionner les composants et réfléchir au partitionnement matériel/logiciel
* Justifier tous les choix liés au développement
* Développer des algorithmes efficaces qui répondent aux contraintes des systèmes embarqués temps réel et en garantissant des performances prévisibles
* Optimiser les puissances de calculs nécessaires aux algorithmes
* Concevoir des systèmes embarqués robustes et fiables, en tenant compte des contraintes matérielles et logicielles ainsi que des exigences spécifiques de l'application
* Mettre en place des processus de validation et de test pour vérifier le bon fonctionnement des algorithmes développés
* Réaliser une veille scientifique et technologique
* Restituer les résultats et formaliser les retours d’expériences par oral et par écrit en utilisant le français ou l’anglais, dans un but de transfert de connaissance ou de formation
* Synthétiser des informations provenant de différentes sources pour créer une compréhension holistique d'un sujet donné
* Mener une analyse introspective de ses connaissances et compétences afin de situer ses domaines d’expertises et ses contributions dans son organisation
* Apprendre de manière autonome et continue les technologies émergentes du numérique
* Piloter et conduire un projet dans le domaine du numérique
* Travailler en mode projet en mettant en œuvre les méthodes de gestion de projet adaptées à la situation et en utilisant les outils numériques appropriés
* Manager et motiver une équipe en tenant compte des enjeux sociétaux (discrimination, VSS, harcèlement, ...) pour favoriser un environnement de travail respectueux et inclusif
* Assurer une interaction efficace entre les différentes parties prenantes y compris dans un contexte international et multiculturel
* Gérer efficacement l’allocation des ressources humaines, financières et matérielles
* Assurer une communication efficace en s'adaptant au public visé et en maitrisant les techniques de base de communication écrite et orale
* Élaborer des spécifications détaillées pour les systèmes numériques, en définissant les fonctionnalités et les performances des sous-systèmes et de leurs interactions
* Prendre des décisions sur l’architecture de la solution globale pouvant être à l’intersection des systèmes communicants, de l’embarqué, du traitement de l’information et de l’analyse de données, en anticipant les éventuelles évolutions du système
* Argumenter sur la pertinence de la solution proposée et justifier les décisions sur l’architecture
* Mener des actions de recherche, aux frontières de la connaissance dans une ou plusieurs disciplines du numérique, en adoptant une démarche scientifique
* Gérer des projets complexes dans le domaine du numérique
* Évoluer dans un cadre collaboratif multiculturel et multidisciplinaire
* Intégrer des principes d’éco-conception des systèmes numériques
* Évaluer l'impact environnemental des systèmes numériques pour identifier les sources d'impact et les opportunités d'amélioration
* Optimiser la consommation énergétique des systèmes numériques
* Développer des codes de calcul intensif fiables sous contraintes d’efficacité énergétique, en tirant parti des spécificités des architectures matérielles utilisées
* Concevoir des systèmes innovants en termes de consommation énergétique
* Élaborer un cahier des charges d’un système communicant pour assurer la connectivité requise selon les besoins du client
* Modéliser les environnements communicants en utilisant les outils scientifiques et théoriques associés
* Concevoir un schéma de transmission radio en intégrant les protocoles de communication les plus récents
* Sélectionner les protocoles de communication appropriés pour développer des services utilisant l’internet des objets
* Concevoir et développer les algorithmes (traitement du signal, Intelligence Artificielle et apprentissage) adaptés aux fonctions de traitement numérique nécessaires pour assurer une communication efficace et fiable
* Mettre en œuvre des politiques de sécurité pour les transmissions radio et l’Internet des objets
* Définir les métriques de performances appropriées à l’application et prédire le comportement des solutions grâce à des simulations numériques
* Analyser, interpréter et critiquer des résultats de simulation
* Identifier les domaines et les tâches où l'intelligence artificielle peut apporter une valeur ajoutée chez un client, et émettre des recommandations d’usage.
* Étudier la faisabilité d’une solution basée sur l'intelligence artificielle.
* Préparer un jeu de données et choisir la bonne représentation en vue d’une utilisation par un algorithme d’apprentissage.
* Explorer les données hétérogènes et complexes (grande dimension et/ou gros volume) pour en extraire des connaissances utiles.
* Concevoir des modèles d’intelligence artificielle pour répondre à un besoin du client.
* Mettre en place des solutions algorithmiques pour développer et entraîner un modèle d’intelligence artificielle en tenant compte des contraintes calculatoires du client en s’appuyant (si besoin) sur des bibliothèques logicielles.
* Concevoir des indicateurs quantitatifs afin d’évaluer et de comparer les performances des modèles d’intelligence artificielle.
* Analyser, interpréter et critiquer des résultats d’étude
* Définir les spécifications techniques du développement embarqué en intégrant les exigences du contexte applicatif
* Choisir l’environnement de développement, dimensionner les composants et réfléchir au partitionnement matériel/logiciel
* Justifier tous les choix liés au développement
* Développer des algorithmes efficaces qui répondent aux contraintes des systèmes embarqués temps réel et en garantissant des performances prévisibles
* Optimiser les puissances de calculs nécessaires aux algorithmes
* Concevoir des systèmes embarqués robustes et fiables, en tenant compte des contraintes matérielles et logicielles ainsi que des exigences spécifiques de l'application
* Mettre en place des processus de validation et de test pour vérifier le bon fonctionnement des algorithmes développés
* Réaliser une veille scientifique et technologique
* Restituer les résultats et formaliser les retours d’expériences par oral et par écrit en utilisant le français ou l’anglais, dans un but de transfert de connaissance ou de formation
* Synthétiser des informations provenant de différentes sources pour créer une compréhension holistique d'un sujet donné
* Mener une analyse introspective de ses connaissances et compétences afin de situer ses domaines d’expertises et ses contributions dans son organisation
* Apprendre de manière autonome et continue les technologies émergentes du numérique
* Piloter et conduire un projet dans le domaine du numérique
* Travailler en mode projet en mettant en œuvre les méthodes de gestion de projet adaptées à la situation et en utilisant les outils numériques appropriés
* Manager et motiver une équipe en tenant compte des enjeux sociétaux (discrimination, VSS, harcèlement, ...) pour favoriser un environnement de travail respectueux et inclusif
* Assurer une interaction efficace entre les différentes parties prenantes y compris dans un contexte international et multiculturel
* Gérer efficacement l’allocation des ressources humaines, financières et matérielles
* Assurer une communication efficace en s'adaptant au public visé et en maitrisant les techniques de base de communication écrite et orale
Prérequis d’entrée en formation
Concours CPGE
Niveau 6 de formation scientifique ou technologique
Niveau 6 de formation scientifique ou technologique
Prérequis à la validation de la certification
Niveau C1 (CECRL) en anglais validé par un test d’un organisme extérieur reconnu par CentraleSupélec
Pour les non anglophones, niveau B2 (CECRL) en FLE validé par un test d’un organisme extérieur reconnu par CentraleSupélec
39 semaines de stages ou expérience professionnelle dont au moins 14 semaines en entreprise
Expérience internationale de 18 semaines minimum
Pour les non anglophones, niveau B2 (CECRL) en FLE validé par un test d’un organisme extérieur reconnu par CentraleSupélec
39 semaines de stages ou expérience professionnelle dont au moins 14 semaines en entreprise
Expérience internationale de 18 semaines minimum
Secteurs d’activité visés
Industrie des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC)
Aéronautique, défense et espace
Santé
Environnement
Energie
Ville intelligente
Industrie des transports
Industrie des télécommunications
Conseil en technologies numériques
Banques, assurances
Aéronautique, défense et espace
Santé
Environnement
Energie
Ville intelligente
Industrie des transports
Industrie des télécommunications
Conseil en technologies numériques
Banques, assurances
Types d’emplois accessibles indiqués
Ingénieur d’études
Ingénieur de recherche et développement
Ingénieur conseil
Analyste de données
Concepteur de chaîne de traitement de l’information
Architecte systèmes de communication
Concepteur de solutions embarquées et Internet des Objets
Architecte systèmes électroniques embarqués
Ingénieur d’affaires
Expert/Consultant
Chef d’entreprise
Chef de projet
Chercheur/doctorant
Ingénieur de recherche et développement
Ingénieur conseil
Analyste de données
Concepteur de chaîne de traitement de l’information
Architecte systèmes de communication
Concepteur de solutions embarquées et Internet des Objets
Architecte systèmes électroniques embarqués
Ingénieur d’affaires
Expert/Consultant
Chef d’entreprise
Chef de projet
Chercheur/doctorant
Blocs de compétences RNCP — 7 blocs publiés
RNCP41164BC01 — Spécifier et dimensionner des systèmes numériques complexes en réponse aux besoins du client et en intégrant ses différentes dimensions (techniques, économiques, éthiques, sociétales, environnementales…)
Compétences du bloc
* Analyser les besoins du client en prenant en compte les contraintes du secteur d’activité, les cas d’usage et en intégrant une forte composante éthique afin d’évaluer leurs impacts sur la société et l’environnement
* Élaborer des spécifications détaillées pour les systèmes numériques, en définissant les fonctionnalités et les performances des sous-systèmes et de leurs interactions
* Prendre des décisions sur l’architecture de la solution globale pouvant être à l’intersection des systèmes communicants, de l’embarqué, du traitement de l’information et de l’analyse de données, en anticipant les éventuelles évolutions du système
* Argumenter sur la pertinence de la solution proposée et justifier les décisions sur l’architecture
* Mener des actions de recherche, aux frontières de la connaissance dans une ou plusieurs disciplines du numérique, en adoptant une démarche scientifique
* Gérer des projets complexes dans le domaine du numérique
* Évoluer dans un cadre collaboratif multiculturel et multidisciplinaire
* Élaborer des spécifications détaillées pour les systèmes numériques, en définissant les fonctionnalités et les performances des sous-systèmes et de leurs interactions
* Prendre des décisions sur l’architecture de la solution globale pouvant être à l’intersection des systèmes communicants, de l’embarqué, du traitement de l’information et de l’analyse de données, en anticipant les éventuelles évolutions du système
* Argumenter sur la pertinence de la solution proposée et justifier les décisions sur l’architecture
* Mener des actions de recherche, aux frontières de la connaissance dans une ou plusieurs disciplines du numérique, en adoptant une démarche scientifique
* Gérer des projets complexes dans le domaine du numérique
* Évoluer dans un cadre collaboratif multiculturel et multidisciplinaire
Modalités d’évaluation du bloc
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux.
Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes :
* Travaux pratiques
* Projets courts et longs.
* Les différents stages.
* Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat.
Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes :
* Travaux pratiques
* Projets courts et longs.
* Les différents stages.
* Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat.
RNCP41164BC02 — Minimiser l’impact environnemental des systèmes numériques
Compétences du bloc
* Intégrer des principes d’éco-conception des systèmes numériques
* Évaluer l'impact environnemental des systèmes numériques pour identifier les sources d'impact et les opportunités d'amélioration
* Optimiser la consommation énergétique des systèmes numériques
* Développer des codes de calcul intensif fiables sous contraintes d’efficacité énergétique, en tirant parti des spécificités des architectures matérielles utilisées
* Concevoir des systèmes innovants en termes de consommation énergétique
* Évaluer l'impact environnemental des systèmes numériques pour identifier les sources d'impact et les opportunités d'amélioration
* Optimiser la consommation énergétique des systèmes numériques
* Développer des codes de calcul intensif fiables sous contraintes d’efficacité énergétique, en tirant parti des spécificités des architectures matérielles utilisées
* Concevoir des systèmes innovants en termes de consommation énergétique
Modalités d’évaluation du bloc
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux.
Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes :
* Travaux pratiques
* Projets courts et longs.
* Les différents stages.
* Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat.
Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes :
* Travaux pratiques
* Projets courts et longs.
* Les différents stages.
* Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat.
RNCP41164BC03 — Concevoir et évaluer des systèmes de transmission et de traitement des signaux pour des systèmes communicants
Compétences du bloc
* Élaborer un cahier des charges d’un système communicant pour assurer la connectivité requise selon les besoins du client
* Modéliser les environnements communicants en utilisant les outils scientifiques et théoriques associés
* Concevoir un schéma de transmission radio en intégrant les protocoles de communication les plus récents
* Sélectionner les protocoles de communication appropriés pour développer des services utilisant l’internet des objets
* Concevoir et développer les algorithmes (traitement du signal, Intelligence Artificielle et apprentissage) adaptés aux fonctions de traitement numérique nécessaires pour assurer une communication efficace et fiable
* Mettre en œuvre des politiques de sécurité pour les transmissions radio et l’Internet des objets
* Définir les métriques de performances appropriées à l’application et prédire le comportement des solutions grâce à des simulations numériques
* Analyser, interpréter et critiquer des résultats de simulation
* Modéliser les environnements communicants en utilisant les outils scientifiques et théoriques associés
* Concevoir un schéma de transmission radio en intégrant les protocoles de communication les plus récents
* Sélectionner les protocoles de communication appropriés pour développer des services utilisant l’internet des objets
* Concevoir et développer les algorithmes (traitement du signal, Intelligence Artificielle et apprentissage) adaptés aux fonctions de traitement numérique nécessaires pour assurer une communication efficace et fiable
* Mettre en œuvre des politiques de sécurité pour les transmissions radio et l’Internet des objets
* Définir les métriques de performances appropriées à l’application et prédire le comportement des solutions grâce à des simulations numériques
* Analyser, interpréter et critiquer des résultats de simulation
Modalités d’évaluation du bloc
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux.
Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes :
* Travaux pratiques
* Projets courts et longs.
* Les différents stages.
* Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat.
Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes :
* Travaux pratiques
* Projets courts et longs.
* Les différents stages.
* Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat.
RNCP41164BC04 — Concevoir, entrainer et analyser des modèles d’intelligence artificielle
Compétences du bloc
* Identifier les domaines et les tâches où l'intelligence artificielle peut apporter une valeur ajoutée chez un client, et émettre des recommandations d’usage.
* Étudier la faisabilité d’une solution basée sur l'intelligence artificielle.
* Préparer un jeu de données et choisir la bonne représentation en vue d’une utilisation par un algorithme d’apprentissage.
* Explorer les données hétérogènes et complexes (grande dimension et/ou gros volume) pour en extraire des connaissances utiles.
* Concevoir des modèles d’intelligence artificielle pour répondre à un besoin du client.
* Mettre en place des solutions algorithmiques pour développer et entraîner un modèle d’intelligence artificielle en tenant compte des contraintes calculatoires du client en s’appuyant (si besoin) sur des bibliothèques logicielles.
* Concevoir des indicateurs quantitatifs afin d’évaluer et de comparer les performances des modèles d’intelligence artificielle.
* Analyser, interpréter et critiquer des résultats d’étude
* Étudier la faisabilité d’une solution basée sur l'intelligence artificielle.
* Préparer un jeu de données et choisir la bonne représentation en vue d’une utilisation par un algorithme d’apprentissage.
* Explorer les données hétérogènes et complexes (grande dimension et/ou gros volume) pour en extraire des connaissances utiles.
* Concevoir des modèles d’intelligence artificielle pour répondre à un besoin du client.
* Mettre en place des solutions algorithmiques pour développer et entraîner un modèle d’intelligence artificielle en tenant compte des contraintes calculatoires du client en s’appuyant (si besoin) sur des bibliothèques logicielles.
* Concevoir des indicateurs quantitatifs afin d’évaluer et de comparer les performances des modèles d’intelligence artificielle.
* Analyser, interpréter et critiquer des résultats d’étude
Modalités d’évaluation du bloc
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux.
Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes :
* Travaux pratiques
* Projets courts et longs.
* Les différents stages.
* Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat.
Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes :
* Travaux pratiques
* Projets courts et longs.
* Les différents stages.
* Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat.
RNCP41164BC05 — Développer et valider des algorithmes de traitement de l’information en temps réel sur des cibles embarquées
Compétences du bloc
* Définir les spécifications techniques du développement embarqué en intégrant les exigences du contexte applicatif
* Choisir l’environnement de développement, dimensionner les composants et réfléchir au partitionnement matériel/logiciel
* Justifier tous les choix liés au développement
* Développer des algorithmes efficaces qui répondent aux contraintes des systèmes embarqués temps réel et en garantissant des performances prévisibles
* Optimiser les puissances de calculs nécessaires aux algorithmes
* Concevoir des systèmes embarqués robustes et fiables, en tenant compte des contraintes matérielles et logicielles ainsi que des exigences spécifiques de l'application
* Mettre en place des processus de validation et de test pour vérifier le bon fonctionnement des algorithmes développés
* Choisir l’environnement de développement, dimensionner les composants et réfléchir au partitionnement matériel/logiciel
* Justifier tous les choix liés au développement
* Développer des algorithmes efficaces qui répondent aux contraintes des systèmes embarqués temps réel et en garantissant des performances prévisibles
* Optimiser les puissances de calculs nécessaires aux algorithmes
* Concevoir des systèmes embarqués robustes et fiables, en tenant compte des contraintes matérielles et logicielles ainsi que des exigences spécifiques de l'application
* Mettre en place des processus de validation et de test pour vérifier le bon fonctionnement des algorithmes développés
Modalités d’évaluation du bloc
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux.
Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes :
* Travaux pratiques
* Projets courts et longs.
* Les différents stages.
* Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat.
Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes :
* Travaux pratiques
* Projets courts et longs.
* Les différents stages.
* Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat.
RNCP41164BC06 — Développer et diffuser les connaissances dans le domaine du numérique
Compétences du bloc
* Réaliser une veille scientifique et technologique
* Restituer les résultats et formaliser les retours d’expériences par oral et par écrit en utilisant le français ou l’anglais, dans un but de transfert de connaissance ou de formation
* Synthétiser des informations provenant de différentes sources pour créer une compréhension holistique d'un sujet donné
* Mener une analyse introspective de ses connaissances et compétences afin de situer ses domaines d’expertises et ses contributions dans son organisation
* Apprendre de manière autonome et continue les technologies émergentes du numérique
* Restituer les résultats et formaliser les retours d’expériences par oral et par écrit en utilisant le français ou l’anglais, dans un but de transfert de connaissance ou de formation
* Synthétiser des informations provenant de différentes sources pour créer une compréhension holistique d'un sujet donné
* Mener une analyse introspective de ses connaissances et compétences afin de situer ses domaines d’expertises et ses contributions dans son organisation
* Apprendre de manière autonome et continue les technologies émergentes du numérique
Modalités d’évaluation du bloc
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux.
Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes :
* Projets courts et longs.
* Les différents stages.
* Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat.
Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes :
* Projets courts et longs.
* Les différents stages.
* Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat.
RNCP41164BC07 — Mener une équipe et gérer un projet complexe dans le domaine du numérique
Compétences du bloc
* Piloter et conduire un projet dans le domaine du numérique
* Travailler en mode projet en mettant en œuvre les méthodes de gestion de projet adaptées à la situation et en utilisant les outils numériques appropriés
* Manager et motiver une équipe en tenant compte des enjeux sociétaux (discrimination, VSS, harcèlement, ...) pour favoriser un environnement de travail respectueux et inclusif
* Assurer une interaction efficace entre les différentes parties prenantes y compris dans un contexte international et multiculturel
* Gérer efficacement l’allocation des ressources humaines, financières et matérielles
* Assurer une communication efficace en s'adaptant au public visé et en maitrisant les techniques de base de communication écrite et orale
* Travailler en mode projet en mettant en œuvre les méthodes de gestion de projet adaptées à la situation et en utilisant les outils numériques appropriés
* Manager et motiver une équipe en tenant compte des enjeux sociétaux (discrimination, VSS, harcèlement, ...) pour favoriser un environnement de travail respectueux et inclusif
* Assurer une interaction efficace entre les différentes parties prenantes y compris dans un contexte international et multiculturel
* Gérer efficacement l’allocation des ressources humaines, financières et matérielles
* Assurer une communication efficace en s'adaptant au public visé et en maitrisant les techniques de base de communication écrite et orale
Modalités d’évaluation du bloc
Les connaissances associées aux compétences sont évaluées soit par des contrôles continus et réguliers, soit par des examens terminaux de semestre, soit par des rendus de travaux.
Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes :
* Travaux pratiques
* Projets courts et longs.
* Les différents stages.
* Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat.
Les savoir-faire et savoir-être associés aux compétences sont évalués lors des mises en situation par observation ou sur le résultat (livrables) de ces activités demandées à un élève ou un groupe d’élève dans différents contextes :
* Travaux pratiques
* Projets courts et longs.
* Les différents stages.
* Missions en entreprises dans le cadre d’un contrat de professionnalisation, projets de recherche et d’entrepreneuriat.
Voies d’accès et jurys indiqués
| Voie d’accès | Indication de la source | Composition du jury publiée |
|---|---|---|
| Formation initiale sous statut d’élève ou d’étudiant | Oui | Le jury de diplomation est présidé par le Directeur de CentraleSupélec. Il est composé du directeur des formations, de deux industriels du conseil des études ou du conseil d’administration, des responsables académiques des cursus de spécialité et du directeur des études du cursus généraliste. Il statue à partir des informations élaborées par la commission de diplomation du cursus qui est constituée du directeur des formations, du responsable académique, du responsable de la scolarité et de quatre enseignants ayant contribué à la formation. |
| Contrat d’apprentissage | Non | Non renseignée |
| Formation continue | Non | Non renseignée |
| Contrat de professionnalisation | Oui | Le jury de diplomation est présidé par le Directeur de CentraleSupélec. Il est composé du directeur des formations, de deux industriels du conseil des études ou du conseil d’administration, des responsables académiques des cursus de spécialité et du directeur des études du cursus généraliste. Il statue à partir des informations élaborées par la commission de diplomation du cursus qui est constituée du directeur des formations, du responsable académique, du responsable de la scolarité et de quatre enseignants ayant contribué à la formation. |
| Candidature individuelle | Non | Non renseignée |
| Expérience (VAE) | Oui | Le jury de diplomation est présidé par le Directeur de CentraleSupélec. Il est composé du directeur des formations, de deux industriels du conseil des études ou du conseil d’administration, des responsables académiques des cursus de spécialité et du directeur des études du cursus généraliste. Il statue à partir des informations élaborées par le jury de validation des acquis de l’expérience du cursus composé de représentants académiques et professionnels du domaine de spécialité : - le responsable académique VAE - un enseignant chercheur du domaine - 2 professionnels du domaine |
Codes ROME publiés dans la fiche de certification
- H1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industriel
- M1803 — Direction des systèmes d'information
- M1804 — Études et développement de réseaux de télécoms
- M1805 — Études et développement informatique
- M1810 — Production et exploitation de systèmes d'information
Le rapprochement repose sur un code publié dans les deux sources. Les intitulés ROME peuvent avoir évolué ; il ne s’agit pas d’une équivalence de diplômes.
Domaines Formacode
- 24356 — Traitement signal
- 31025 — Analyse de données
- 31042 — Internet des objets
- 24346 — Électronique embarquée
- 32062 — Recherche développement
Nomenclature des spécialités de formation (NSF)
- 114b — Modèles mathématiques ; Informatique mathématique
- 320 — Spécialites plurivalentes de la communication et de l'information
- 326 — Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission
Promotions et indicateurs d’insertion publiés
Les effectifs et indicateurs ci-dessous concernent les promotions indiquées dans la fiche de certification. Ils ne constituent pas un taux de réussite à un examen, une mesure de qualité d’un centre de formation ou une garantie d’emploi. Le nombre de certifiés ne fournit pas le nombre de répondants aux enquêtes d’insertion ; les dénominateurs de ces taux ne sont pas publiés dans les champs repris ici. Les champs absents restent « Non renseigné » et les zéros publiés sont conservés.
Source : France compétences, export RNCP et Répertoire spécifique 4.1 du 22 octobre 2026 · Licence Ouverte 2.0. Les valeurs décrivent ce relevé daté. Les champs d’insertion globale à 6 mois, d’insertion dans le métier à 6 mois et à 2 ans restent distincts.
Partenaires publiés pour RNCP41164 — 0 mentions dans l’export
Ces lignes proviennent de la rubrique « Partenaires » de cette certification dans l’export France compétences du 22 octobre 2026. Les rôles et états décrivent cette photographie ; ils ne garantissent ni une habilitation actuelle, ni une session ouverte, ni une adresse d’enseignement. Consulter le contexte de la certification.
Aucun partenaire détaillé dans cet export pour cette fiche. Indication « Existence de partenaires » : Non. Cette absence ne prouve pas qu’aucun organisme ne propose cette certification. Vérifiez les organismes habilités sur la fiche officielle.
Consulter la fiche complète et les organismes habilités sur France compétences